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2019-03-17 14:50:08 | 点击: | 热点资讯
我的家庭教育200课第25课
中心话题:为什么先做家务后做功课?在“鸡娃”与放娃之间走哪条路?出成绩还是出兴趣重要?
     Cathy在家做饭这件事让很多人感到惊讶。十岁的孩子,难道不该把精力放在学习上吗?晚上或周末没有课外班吗?家里没人做饭需要孩子帮忙了吗?但在我们家的观念里,没有这些问号。孩子从小就学习做饭,学会的那天起,做饭就是她应该承担的责任。一个约定俗成的原则:做家务优先于做作业。
    上学期以前,Cathy经常不完成作业,但那与做家务无关,不做家务的时候,她也不愿意写作业。这学期,或许是她长大了,或许是转变教育方式起作用了,她每天都尝试着在学校完成家庭作业,为自己争取更多自由时间。
    还说做饭。Cathy最近厨技突飞猛进,这让她信心倍增。从买菜、摘洗切到炒菜、洗碗、收拾厨房,她能独自完整做下来。她的改变缘于我的一次生病。头疼,躺在沙发上起不来,也做不了晚饭。Cathy爸爸出差,我试着问她:“你能自己把晚饭做好吗?”她痛快地说“能”。这件事放在以前,我会担心她不小心切到手,但这次我无能为力,头疼得只想撞墙,吃了两片止疼药就歪在沙发上睡着了。

     不知过了多久,听到有人叫妈妈。我从遥远的记不清情节的睡梦中醒来。Cathy戴着围裙站在我面前,告诉我晚餐准备好了,让我起床吃饭。
     餐桌上摆着两盘青菜:蒜黄炒蛋、清炒卷心菜,还细心地给我准备了一盘生芹菜叶。我习惯性地瞄了一眼厨房,灶台已了擦拭干净,有点妈妈做饭的样子了。

     我大大地表扬了她。她有点不好意思,继而告诉我炒菜过程中发生的事情,比如她端不动锅是如何把菜盛到盘子里的,炒菜时热油溅到了她手上,非常疼……等她讲完,我问她,下次你还做饭吗?她大声说:“下次我还要自己做,谁也不许帮忙。”
     以往Cathy也做饭,但大多是大人准备得差不多了,她只做自己爱做、会做的环节。那次做饭以后,她似乎从这件事上找到了前所未有的成就感,不但每次做饭都不推辞,而且告诉我说她要修订我们的晚餐食谱。

     Cathy爱上做饭不是没有原因的。在她很小的时候,我做饭就经常让她在旁边看着,我摘菜,她也跟着“摘菜”(主要是觉得好玩,摘几根菜来捣乱),我做面食,她也拿一小块面团去玩。六岁多的时候,她开始陆续帮我洗碗。到了八岁,爸爸不在家的日子,她承担了很大一部分洗碗工作。每次让她洗碗,她都没有说过“不行”
     有家长担心做饭会影响孩子学习,这个我从不担心。我就是从小做饭的孩子,从未因为做饭影响过学习成绩。相反,做饭让我学会了统筹,不停地寻找新方法,提高效率。中学阶段,周围的同学都在苦读、刷题,我没有,课间该出去玩出去玩,晚上该睡觉睡觉。高三秉烛夜学这件事,我几乎没有做过。我的方法是把每个学科所有内容的关联性找出来,发现规律,按照自己的思路去理解、训练,而不是在已经学会了的问题上重复做题浪费时间Cathy出生,我想到的第一件事就是教她学会做饭、做家务,并且享受其中的乐趣。我也希望做家务可以让Cathy学会统筹,经常跟她讲会做饭的人都是“经天纬地之才,治国安邦之料”,“治大国如烹小鲜”,你把小鲜烹好了,就可以去治国了。她听得一愣一愣的,让我给她买点虾仁回来炸炸。难道她以为这叫“烹小鲜”吗?

     厨房和餐厅是我们两个交流最多的地方,我们一起讨论某个方子做出来的东西会不会好吃,讨论食材的特性,也会在吃饭的时候一起看电影。就像昨晚,看BBC纪录片《企鹅群卧底》,连看了两集,时而为小企鹅的命运担忧到不敢继续看下去,时而被企鹅滑稽的动作逗得哈哈大笑。我把厨房叫做治愈系,她完全赞同。我说“没有什么烦恼是做一顿饭解不了的”,她接“如果有,那就做两顿”。
     她的这种成长,让我感到深深的满足。在一个女孩心里植入对生活的热爱,并且有能力热爱生活,这是每个做父母的人都期待的吧。她的人生旅程中,如果有一样能力不可或缺的话,那就是热爱生活和感知幸福的能力。

     再过一个多月,她就11岁了。为了给她创造更多可以自由利用的时间,也帮助她从纠缠不清的课业学习中走出来,我决定重拾当年学习经验,先从数学入手,引导她找到适合自己的学习方法。在我跟Cathy四天学完五年级下册数学之后不久,谦硕爸爸向我推荐了一个“鸡娃”群,近两千名斗志昂扬的家长,渴望通过“鸡娃”(给孩子“打鸡血”)帮助孩子获得成功。“鸡娃”群的口号是“你今天‘鸡’了吗?”,在“时不我待”的氛围里,人们抛售各种鸡娃理论、方法、经验。群里最小的娃是2017年出生的,我好奇这么小的娃,家长准备怎么“鸡”。在“鸡娃”群最大的收获是看到很多“鸡”情四射的家长讨论如何“鸡”数学,其中一个说到了把数学“学深”。我与Cathy定下的学习方式就是快学、学深、学透,跟她当年学英文一样,一鼓作气学好,以后无论是习题还是考试都不再困扰她。
     与“鸡娃”者不同。在学数学这件事上,我的目的很单纯,就是帮助孩子在数学上打开一条通路,不做无用功,省出时间来给她去做学业以外的事情。

     当你关注一件事的时候,就会格外关注相关信息。近期一直在讨论数学,谦硕爸爸也在跟谦硕攻关数学,他发了万维钢谈数学学习的一篇小文给我。我读了一遍,有认同,有不认同。尤其是关于奥赛,万维钢的大意是,竞赛会催生孩子的斗志和学习力,失去了奥赛这个途径,对学数学的孩子是种损失。听说有家教少儿编程的机构,以让孩子参加各种比赛为目标,培养出的多数孩子都是顶级编程和数学高手。学校的上课方式也很特别,每周末从早到晚,连上一天课。
     比赛可以催生比赛高手,但能在多大程度上催生出孩子的学习兴趣来,而不是强制性训练,我目前还不肯定。我只知道,在比赛出成绩和只关注兴趣不关注成绩之间,兴趣的威力更大。我不关心比赛,甚至不怎么关心成绩,如果她不因为成绩整天在学校挨批的话。所以,如果我的努力能够帮助Cathy节省时间、建立兴趣,那么我们数学学习的目的就达到了。


     我跟Cathy提起那家编程机构,没想到她高兴得跳起来,要求去报名,说连上一天太好了。我说学编程的人会不断被难题卡住,你毅力不够。她说自己在编程方面怎么失败都不会气馁,就象那些rockhopper penguin一样,百折不挠,不达目的不罢休。
     我看着眼前这个兴奋的小姑娘,她的眼睛里闪着晶莹的光彩。虽然我不信她能坚持到底,但这倒真是有可能的,毕竟能让她早上自动起床,晚上不睡觉的,目前只有编程。要不要支持她的兴趣呢?


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